Artigo Produção Nacional Revisado por pares

O Método de Estudo de Caso de Harvard mediado pela Sala de Aula Invertida na mobilização de conhecimentos no ensino-aprendizado de Química

2018; CIG Media Group; Volume: 29; Issue: 3 Linguagem: Português

10.22201/fq.18708404e.2018.3.63711

ISSN

1870-8404

Autores

Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Ângela Fernandes Campos,

Tópico(s)

Education Pedagogy and Practices

Resumo

<p>Este trabalho realizou uma apresentação, pela aplicação de um Minicurso, do método de estudo de casos de Harvard como promotor de uma aprendizagem ativa pela aplicação e análise de casos baseados em eventos reais a futuros professores química e outros graduandos da UFCG. Também investigou a viabilidade de utilização dos mapas conceituais e do Facebook como ferramentas de apoio didático ao ensino por meio de casos, mediado pela sala de aula invertida. A temática abordada no caso, estruturado para este estudo, se relacionou ao contexto regional dos próprios discentes. Tanto os Mapas Conceituais como o Facebook apresentaram resultados condizentes com o esperado de suas aplicações.</p>

Referência(s)
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