Produção Nacional
Revisado por pares
AS DISCUSSÕES SOBRE OS IMPACTOS AMBIENTAIS NO CERRADO NA GEOGRAFIA ESCOLAR: uma análise dos PCN e do currículo referência da rede estadual de educação de Goiás
2018; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 8; Issue: 15 Linguagem: Inglês
ISSN
2236-3904
Autores Tópico(s)Rural and Ethnic Education
ResumoO presente texto objetiva discutir como os conteudos referentes aos impactos ambientais no Cerrado tem sido abordados na Geografia Escolar. Essa discussao e relevante, pois permite ampliar os debates sobre os impactos ambientais no Cerrado a partir de uma perspectiva em que estes impactos nao sejam atribuidos somente aos elementos fisico-naturais, mas considere o papel do ser humano enquanto componente deste ambiente e sua influencia neste meio. Ponderar sobre os impactos ambientais no Cerrado, nesta perspectiva, requer considera-lo nao somente como um bioma ou um dominio morfoclimatico, alem das caracteristicas fisico-natuais e de sua biodiversidade, o Cerrado traduz um territorio, palco de disputas entre os atores sociais que se apropriam dele cotidianamente. E evidente que nos ultimos anos o Cerrado foi alvo de uma apropriacao perversa que comprometeu parte significativa de sua biodiversidade, uma parcela desses problemas tem relacoes com o modelo capitalista de agricultura e pecuaria. Os reflexos deste modelo de apropriacao causam impactos ambientais que atingem toda a sociedade, isso pode ser verificando quando o analisamos em uma perspectiva fisico-natural ou social. Considerar essa abordagem nas aulas de Geografia contribui para que os alunos entendam quais sao os reflexos destes impactos na vida da populacao, principalmente dos povos cerradeiros, e superem o entendimento dos impactos ambientais no Cerrado apenas como o desmatamento e a perca da biodiversidade, evidenciando a importância em tratar esses fenomenos tambem a partir de uma perspectiva que considere, alem dos aspectos fisico-naturais, as dinâmicas territoriais.PALAVRAS-CHAVECerrado. Ensino de Geografia. Impactos Ambientais.DISCUSSIONS ON THE ENVIRONMENTAL IMPACTS IN CERRADO IN GEOGRAPHY TEACHING: an analysis of the National Curricular Parameters (PCN) and the Reference Curriculum of the Goias StateABSTRACTThis current text aims to discuss how the contents related to the environmental impacts in Cerrado (Brazilian Biome) have been addressed in Geography Teaching. This discussion is relevant, because it alows to enlarge the debates about the environmental impacts in Cerrado from a perspective where these impacts are not only attributed to the to the physical-natural elements, but considering the role of the human being as component of the environment and its influence on it. Considering the environmental impacts in the Cerrado, from the perspective, requires to consider it not only as a biome ora morphoclimatic domain, besides these physical-natural characteristcs on its biodiversity, the Cerrado shows a territory, stage of disputes among the social actors who appropriate of it on a daily basis. It is clear that over the last years theCerradohas been target of a perverse appropriation which compromised a meaningful part of its biodiversity, some of these problems are related to the capitalist modelof agriculture and livestock.The reflexes of this model of appropriation cause environmental impacts that affects the whole society, it can be verified when we analyse it in a physical-natural or social perspective. Consideringthis approach in Geography classes contributes to the students might understand the reflexes of these impacts in peoples’ lives, mainly concerning to the people from Cerrado, and they might overcome the understanding on the environmental impacts in Cerrado only as deforestation and the biodiversity loss, showing the importance in dealing with these phenomena also from a perspective that considers, besides the physical-natural aspects, the territorial dynamic.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
Referência(s)