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L’étudiant entrepreneur : un agité du bocal ?

2018; Volume: n° 36; Issue: 1 Linguagem: Francês

10.3917/entin.036.0067

2034-7642

Amélie Jacquemin, Xavier Lesage,

French Urban and Social Studies

Sollicités pour rendre compte d’un atelier sur l’accompagnement des étudiants entrepreneurs qui s’est tenu en janvier 2018, nous en évoquons sa forme iconoclaste, d’une part du fait de la méthodologie d’animation employée et d’autre part du fait de la richesse spontanée des échanges que celle-ci a permis. La méthodologie collaborative utilisée, celle dite du « fishbowl » a permis une discussion se structurant d’elle même malgré le nombre élevé de participants, au rythme des mouvements de participants jouant tantôt aux « poissons » autorisés à prendre la parole au centre du local-bocal, tantôt au « public » silencieux et observateur resté au bord du bocal. Sur le fond, nous soulignons les points de divergence entre étudiants entrepreneurs, professionnels de l’accompagnement et professeurs d’entrepreneuriat qui émaillent la représentation que chacun d’eux se fait d’un accompagnement idéal.