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INFLUENCIA DEL ESTRÉS ACADÉMICO SOBRE EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

2018; Panamerican University; Issue: 26 Linguagem: Espanhol

10.21555/rpp.v0i26.1926

2594-2190

Javier Fernández De Castro De León, Edith Luévano Flores,

Social Skills and Education

El objetivo del trabajo es determinar si existe correlación entre elgrado de estrés académico y el rendimiento escolar de estudiantes deeducación media superior. Adicionalmente, identificar si hay diferenciasen el estrés en función del sexo, semestre y carrera; e identificar factores de «susceptibilidad hacia el estrés» y «contexto académico»,con mayor presencia. El estudio se desarrolló en un instituto tecnológicode Aguascalientes (México), con una muestra de 179 estudiantes.Los resultados evidencian una correlación negativa significativa entreestrés académico y rendimiento escolar, y que existe mayor grado deestrés en estudiantes varones, de tercer semestre e Informática. Los factoresde «susceptibilidad hacia el estrés» y «contexto académico» conmayor presencia, son la búsqueda de ayuda para solucionar problemas,el autoconcepto sobre habilidades, la poca tolerancia a la frustración,las condiciones físicas del plantel, la exigencia académica y lasensación de dedicar más tiempo del necesario al estudio.