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O VÍDEO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA

2018; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 16; Issue: 1 Linguagem: Português

10.22456/1679-1916.85993

1679-1916

Adriana Watanabe, Tatiane Baldoria, Carmem Lúcia Costa Amaral,

Education Pedagogy and Practices

O presente trabalho descreve um relato de experiência utilizando a produção de um vídeo pelos alunos como recurso didático para o ensino de química com o objetivo de predispor o aluno à aprendizagem significativa de oxirredução. O vídeo foi desenvolvido por 45 alunos do Curso Técnico em Química de uma escola técnica pública situada na cidade de São Paulo. Para o seu desenvolvimento foi solicitado alguns itens como conceito, reações, aplicação de um exercício com correção e a realização de um experimento utilizando materiais alternativos. Após a produção do vídeo, os alunos socializaram suas produções com os colegas e responderam um questionário avaliando o vídeo como ferramenta para a sua aprendizagem. Os resultados evidenciaram que a construção do vídeo motivou os alunos a estudarem e, consequentemente contribuiu para a aprendizagem significativa do conhecimento de oxirredução.