A CRIANÇA PROTAGONISTA: propostas de transformação do espaço-tempo escolar em uma escola de Educação Infantil
2018; Linguagem: Português
10.14393/issn2358-3703.v5n3a2018-09
ISSN2358-3703
AutoresLuciana Hartmann, Luís Eduardo Gasperini,
Tópico(s)Theatre and Performance Studies
ResumoEste artigo aborda uma prática de valorização de protagonismo infantil, realizada no âmbito do Projeto de Extensão Partilhas Teatrais, em uma escola de Educação Infantil, da cidade de Uberlândia/MG, na qual diferentes metodologias do ensino do teatro (Drama, Contação de histórias e Performance) foram utilizadas para provocar ações de criação e transformação dos espaço-tempo escolares.
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