Produção Nacional
Revisado por pares
MODELAGEM MATEMÁTICA ENVOLVENDO ATIVIDADES DE CÁLCULO INTEGRAL
2018; UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO; Volume: 6; Issue: 3 Linguagem: Português
10.26571/reamec.a2019.v6.n3.p92-104.i7722
ISSN2318-6674
AutoresDaniel Santos de Carvalho, Everton Soares Cangussu, Lúcia Helena Soares de Oliveira,
Tópico(s)Education and Digital Technologies
ResumoA Modelagem Matemática desenvolvida na Educação Matemática tem sua origem na Matemática Aplicada e tem se apresentado em pesquisas brasileiras com diferentes concepções. Neste artigo tem-se o objetivo de compreender a contribuição de se utilizar a Modelagem Matemática em atividades de Cálculo Integral aplicada a um grupo de alunos da turma de Cálculo II do curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica no Instituto Federal do Maranhão – Campus Imperatriz. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, na medida em que foi analisado o material produzido pelo grupo de alunos em gravações de áudio durante o desenvolvimento das atividades e da observação participante do professor pesquisador. Os resultados encontrados evidenciam que a utilização da Modelagem Matemática na terceira concepção apresentada no trabalho de Klüber (2009) contribui para a aprendizagem dos conceitos de cálculo integral, já que essa vivência torna possível visualizar aplicações cotidianas.
Referência(s)