Portal de Periódicos da CAPES

La plataforma digital Seesaw: su integración en una clase dinámica

2019; University of Seville; Issue: 54 Linguagem: Espanhol

10.12795/pixelbit.2019.i54.06

2171-7966

Jeanette Chaljub Hasbún,

Educational Technology in Learning

El presente estudio ha sido financiado por la Universidad del Caribe (UNICARIBE). Tiene como fin una doble vertiente. Se trata de explorar el nivel de implementacion de los portafolios digitales y, ademas, se enfoca en evaluar el nivel de conocimiento acerca del Seesaw. Es una investigacion de tipo cuantitativo, con enfoque descriptivo y correlacional. La tecnica de recogida de datos fue la encuesta con un cuestionario de preguntas cerradas y abiertas, aplicado a una muestra no probabilistica de 67 docentes del Nivel Secundario de colegios privados pertenecientes al Distrito 15-03, en Santo Domingo, Republica Dominicana. Los resultados obtenidos destacan que los docentes participantes, en su mayoria, no trabajan los portafolios digitales con el objetivo de construir nuevos conocimientos, sino mas bien como repositorios de documentos y subidas de tareas. Sin embargo, valoran su integracion positivamente para un mejor seguimiento a su clase y la innovacion educativa, autoevaluacion, autogestion de los aprendizajes y construccion de nuevos conocimientos. Por otro lado, de la plataforma para portafolios digitales Seesaw, la mayoria de los docentes participantes no la conoce, a pesar de ser un REA amigable que promueve la dinamizacion de las clases a traves de estrategias innovadoras.