
Notas sobre o Congresso Internacional do Ensino, Bruxelas, 1801
2005; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 9; Issue: 18 Linguagem: Inglês
ISSN
2236-3459
Autores Tópico(s)History of Education Research in Brazil
ResumoResumo Este texto analisa os Relatorios Preliminares do Congresso Internacional do Ensino, realizado em Bruxelas, na Belgica, em 1880, quanto aos aspectos da sua organizacao e dos seus objetivos, especialmente os relacionados a educacao da crianca. O congresso pretendia elucidar e vulgarizar as questoes sociais e pedagogicas relacionadas ao ensino de todos os graus. Para tanto, formularam-se questoes, gerais e especificas, para cada secao, e indicaram-se convidados a responde-las, o que configurou posicoes, opcoes e restricoes. As questoes versam sobre variados assuntos: os programas, o metodo intuitivo, Froebel, os materiais didaticos, as construcoes escolares, os museus escolares. A preocupacao com a educacao das criancas ocorre nas diversas secoes, direta ou indiretamente. A difusao internacional de concepcoes e instituicoes educacionais ganha impulso com os congressos profissionais, em que representantes dos diversos paises legitimam modelos de integracao as nacoes civilizadas. Palavras-chave: congressos; ensino intuitivo; infância. Abstract This text analyses the Preliminaries Reports from the Instruction International Congress, held at Brussels, Belgium, 1880, and focuses its aims and organizational aspects, especially those about the childhood education. The congress intended to explain and to spread the social and pedagogical issues related to all the schools grades. Therefore, it has been prepared general and specific questions, to each section, and specialists were invited to answer them, configuring positions, options and restrictions. These questions asked about several issues: programs, intuitive method, Froebel, didactical materials, school buildings, educational museums. Director indirectly, childhood education was under discussion in all sections. The growth of the international spread of educational conceptions and institutions is due to the professional congresses, wherein integration models to civilized nations were legitimated by delegates from various countries. Keywords: congresses; intuitive method; childhood.
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