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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Processo de Drama na Educação Infantil: uma análise a partir das estratégias Professor-personagem e Professor em ação dramática

2019; UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA; Volume: 21; Issue: 39 Linguagem: Português

10.5007/1980-4512.2019v21n39p136

ISSN

1980-4512

Autores

Robson Rosseto, Melaine Pilatto Gonçalves,

Tópico(s)

Creative Drama in Education

Resumo

O artigo apresenta uma reflexão acerca de um processo de Drama na Educação Infantil, realizado com crianças em idade pré-escolar em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), na cidade de Curitiba/PR. O processo dramático analisado ocorreu a partir de duas estratégias empregadas na atuação artística de um dos pesquisadores com as crianças: Professor-personagem e Professor em ação dramática. As propostas utilizadas de forma simultânea contribuíram para uma efetiva comunicação entre crianças e professor/pesquisador, momento em que ambos se tornaram autores e condutores do processo dramático.

Referência(s)