FLIPPED CLASSROOM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: INVERSÃO DA LÓGICA TRADICIONAL DE AULA
2018; INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA; Volume: 7; Issue: 2 Linguagem: Português
10.19123/eixo.v7i2.620
ISSN2238-9504
AutoresCleunice Rehem, Daniella Cabeceira, Zelí Isabel Ambrós,
Tópico(s)Science and Education Research
ResumoO presente estudo teve por objetivo analisar uma metodologiainovadora utilizada na acao educacional que inverte a logica da tradicionalsala de aula, denominada Flipped Classroom – Sala de Aula Invertida.Constituindo-se como uma das praticas pedagogicas das metodologias ativas, a Sala de Aula Invertida muda a logica da educacao ofertada nas Instituicoes de Ensino Superior, passando do ensinar tradicional para o ‘fazer aprender’; da acao centralizada no professor, para a centralidade no aluno, tendo o professor como mediador, curador, facilitador do processo de ensino-aprendizagem.
Referência(s)