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Análise da atividades acerca do ensino da pronúncia em livros didáticos

2019; UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE; Volume: 10; Issue: 1 Linguagem: Português

10.5935/2179-0027.20190014

2179-0027

Lais Karina Buchener, Luciane Trennephol da Costa,

Linguistics and Language Studies

Este trabalho tem como objetivo contribuir com a area de estudos em conscientizacao dos aspectos foneticos-fonologicos na aprendizagem de lingua estrangeira, no caso, a lingua inglesa, visando ao ensino comunicativo em sala de aula. Inicialmente, realizamos uma pesquisa bibliografica com autores que discutem essa tematica como, por exemplo, Celce-Murcia; Brinton; Goodwin (1996), Aquino; Lamprecht (2009) Zimmer; Silveira; Alves (2009); em um segundo momento, observamos materiais didaticos destinados a sala de aula na rede publica de ensino. Analisando as colecoes de livros “ Learn and Share in English , da editora Atica, e Alive High , da editora SM, percebemos que os materiais trazem exercicios que envolvem a conscientizacao dos aspectos foneticos-fonologicos e analisamos atividades que contemplam o nivel fonemico.