Portal de Periódicos da CAPES

Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

2019; Linguagem: Turco

10.17051/ilkonline.2019.562036

1305-3515

İbrahim Halil YURDAKAL, Fatma SUSAR KIRMIZI,

Values and Moral Education

Bu araştırmada okumaya ilişkin bir tutum ölçeği geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Alan yazında birçok okumaya yönelik tutum ölçeği bulunmakla birlikte ilkokul dördüncü sınıf düzeyinde çok az çalışmaya rastlanmıştır. Bu kapsamda ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okumaya yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla 32 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisinin okumaya yönelik tutuma ilişkin görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile alınmıştır. Elde edilen nitel veriler kullanılarak 58 maddelik taslak bir ölçek hazırlanmıştır. Altı alan uzmanı, üç sınıf öğretmeni ve iki Türkçe öğretmeninden uzman görüşü alındıktan sonra madde sayısı 54'e düşürülmüştür. Ön uygulama kapsamında 72 öğrenciden veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Ön uygulama için madde sayısının 5 katı (270) kadar öğrenciye ölçek uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 23 paket programı ile analiz edilmiştir. Analiz öncesi ölçek uç değerlerinden arındırılmış ve Mahalanobis uzaklık değerleri baz alınarak 9 ölçek formu analizden çıkarılmıştır. Ölçeğin KMO değeri 0.817 olup örneklemin analizler için yeterli olduğu söylenebilir. Açımlayıcı faktör analizi sonrası ölçek 4 boyuttan oluşmaktadır. Birinci boyutta yer alan maddelerin madde yük değerleri 0.511-0.768; ikinci boyutta yer alan maddelerin 0.353-0.616; dördüncü boyutta yer alan maddelerin 0.461-0.690 ve dördünü boyuttaki maddelerin 0.372-0.592 arasında değişmektedir. Spearman-Brown korelasyon değeri 0.81 olup bu değer iki yarı güvenirliği açısından yeterli düzeydedir. Bu değere göre ölçeğin iç tutarlılık düzeyinin yüksek olduğu söylenebilir. Ölçeğin Cronbach Alpha değeri 0.853'dir. Ölçek son hali ile 4 boyut ve 28 sorudan oluşmaktadır.