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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Jogos e avaliação no processo ensino-aprendizagem: uma relação possível

2012; UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL; Volume: 2; Issue: 1 Linguagem: Português

10.26843/rencima.v2i1.47

ISSN

2179-426X

Autores

Tania Cristina Silva, Carmem Lúcia Costa Amaral,

Tópico(s)

Environmental Sustainability and Education

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência realizada em uma escola pública de São Paulo que utilizou a construção de jogos pelos alunos como instrumento de avaliação da aprendizagem na disciplina de Ciências. Participaram dessa experiência trinta e cinco alunos da 8a série do Ensino Fundamental II. O processo de avaliação ocorreu durante e após a construção dos jogos, pois os mesmos foram trocados e jogados entre eles. O conteúdo escolhido pelos alunos para a construção foi o olho humano e sua estrutura. Os resultados dessa experiência mostraram que a ação pedagógica por meio do desenvolvimento dos jogos contribuiu para a prática avaliativa e culminou na melhoria da aprendizagem do aluno.

Referência(s)