Portal de Periódicos da CAPES

Evaluación de una intervención educativa para la alfabetización en datos mediante el uso del método científico y el aprendizaje situado

2019; University of Alicante; Volume: 10; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.14198/medcom2019.10.2.6

2530-0024

Alejandro Carbonell-Alcocer, Manuel Gértrudix Barrio,

Educational Practices and Sociocultural Research

El proyecto evalúa los resultados de un modelo de intervención educomunicativa desarrollada en los talleres “Comciencia” dirigidos a la alfabetización en datos a través del método científico y el aprendizaje situado. Mediante un modelo de evaluación pretest-postest se miden las variables de motivación, implicación-actitud y expectativas en un entorno educativo no formal dirigido a estudiantes de 1º a 4º de la ESO. El procedimiento de trabajo utiliza metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y la Gamificación. Los resultados muestran que la aplicación del método científico y el uso de los datos abiertos de instituciones públicas, contribuyen a desarrollar una perspectiva crítica, real y válida sobre temas relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente.