Portal de Periódicos da CAPES

Pour une pédagogie de la révolte : Fernand Deligny, de la solidarité avec les marginaux au perspectivisme

2019; UMR ESPACE et UMR LISST; Issue: 14 Linguagem: Francês

10.4000/grm.1696

1775-3902

Marlon Miguel,

Education, sociology, and vocational training

La vie de Fernand Deligny est marquée par plus de cinquante ans d'expérimentations avec ce qui fut appelé « enfance inadaptée ». La caractéristique de ces expérimentations est la solidarisation avec ces « marginaux ». Cet article vise à montrer comment cette solidarisation est passée, surtout dans le contexte de l'après-guerre, par la structuration d'une pédagogie critique. Cette « pédagogie de la révolte », inspiré d'une scène intellectuelle matérialiste, visait, à la fois, à politiser les jeunes inadaptés et à mettre en échec les postulats de naturalisation du caractère et de l'inadaptation.