Produção Nacional
Revisado por pares
POR UMA CULTURA RECONSTRUTIVA DOS SENTIDOS DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
2019; Centro de Estudos Educação e Sociedade; Volume: 40; Linguagem: Português
10.1590/es0101-73302019218349
ISSN1678-4626
AutoresAdilson Cristiano Habowski, Elaine Conte, Amarildo Luiz Trevisan,
Tópico(s)Cultural, Media, and Literary Studies
ResumoRESUMO: O artigo discute a reconstrução dos sentidos das tecnologias na educação, para pensá-las de forma crítica. O problema de pesquisa visa compreender a relação entre educação e tecnologia e seus entrelaçamentos pedagógicos, tendo por base os estudos de teóricos críticos sobre a filosofia da tecnologia, procurando elucidar as contradições formativas e como esse universo é apropriado nas práticas pedagógicas, tendo em vista que, muitas vezes, isso robotiza tais práticas. Nesse sentido, pergunta-se pelas alternativas contra-hegemônicas para fomentar diálogos e questionar a razão operacional das tecnologias na educação, cuja operacionalidade ainda serve de inspiração para resolver os problemas educacionais.
Referência(s)