Portal de Periódicos da CAPES

Problem Kurma Öz Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi

2019; Linguagem: Turco

10.17051/ilkonline.2019.562029

1305-3515

Kemal Özgen, Baran Bayram,

Educational Methods and Analysis

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin problem kurmaya yönelik öz yeterliklerini ölçen bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda ölçeğin 33 maddeden oluşan taslağı ve kişisel bilgi formu yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinden oluşan 371 katılımcıya uygulanmıştır. Elde edilen veriler Cronbach-alfa güvenirlik testi, madde-toplam korelasyonu, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerine tabi tutulmuştur. Faktör analizleri sonucunda elde edilen veriler ölçeğin 5 faktörden oluştuğunu göstermektedir. Faktörlerin tümünün açıkladığı varyans yüzdesi %45.64 olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeksleri model ve veriler arasında uyum olduğu ve önerilen modelin iyi veya kabul edilebilir düzeyde uyum gösterdiği görülmüştür. Ölçeğin son halinde Cronbach alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı 0.85 olarak belirlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda 5'li Likert tipinde 24 maddelik problem kurma öz yeterlik ölçeği geliştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre problem kurma öz yeterlik ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.