Produção Nacional
Ensinando a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café
2019; Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul; Volume: 27; Issue: 3 Linguagem: Português
10.17058/rea.v27i3.12191
ISSN1982-9949
AutoresPatrícia Franzoni, Romildo Pereira da Cruz, Marli Teresinha Quartieri,
Tópico(s)Chemistry Education and Research
ResumoEste artigo propõe-se a investigar as vantagens de ensinar a metodologia da problematização a partir da estratégia World Café com o objetivo de solucionar problemas do cotidiano. A estratégia foi desenvolvida com alunos de pós-graduação de uma universidade do Rio Grande do Sul. Cabe destacar que os dados foram recolhidos através do diário de bordo dos pesquisadores, filmagem e anotações dos alunos em cartolinas. Pode-se inferir que a atividade realizada foi produtiva, tornando a aula mais interessante, possibilitando um maior envolvimento da turma, fortalecendo os processos de ensino e de aprendizagem. Percebeu-se que os alunos assumiram um papel mais ativo, foram estimulados e motivados a buscarem problemas em seu cotidiano, ouviram outras opiniões, valorizaram o trabalho em grupo, respeitaram os colegas, compartilharam seus pensamentos e se sentiram corresponsáveis pela própria aprendizagem das cinco etapas do Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café.
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