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Educación ética desde la praxis socialista del Estado venezolano

2016; Volume: 2; Issue: 3 Linguagem: Inglês

2610-802X

Lane Garcia,

Higher Education and Sustainability

espanolLa Investigacion tiene como proposito Interpretar los rasgos caracteristicos de la educacion etica en el Programa Nacional de Formacion de Educadores de la Aldea Universitaria Simon Rodriguez I, partiendo de la perspectiva socialista del estado venezolano. El marco referencial se sustento en los aportes de Bonilla (2004), Marina (1995), Tedesco (2007), entre otros. El estudio fue etnografico. Entre los hallazgos mas relevantes destacan que la metodologia que se aplica actualmente en el Proceso Educativo de la Etica en el PNFE no cuenta con un sustento filosofico que soporte las acciones que se puedan llevar a cabo, en las entrevistas se evidencio que los coordinadores y docentes no actuan guiados por la etica que debe demostrar el profesional que se desempena en la docencia. Por tanto es logico proponer su inclusion en la formacion de los docentes del PNFE de la UBV; una vez que se plantea este hecho, resulta necesario destacar cuales pueden ser algunos de los postulados eticos que deben ser incluidos en esta actividad, teniendo en cuenta que la formacion profesional que en ellas se desarrolla debe evitar divagar entre el individualismo que debilita el sentido de la comunidad y la alternativa socialista. EnglishResearch aims to interpret the characteristics of ethics education at the National Teacher Training Program of the University village Simon Rodriguez I, starting from the socialist perspective of the Venezuelan state. The reference framework was based on input from Bonilla (2004), Marina (1995), Tedesco (2007), among others. The study was ethnographic. Among the most important findings highlight that the methodology currently applied in the Educational Process Ethics in PNFE does not have a philosophical support that supports the actions that can be carried out in the interviews it became clear that the coordinators and teachers not act guided by ethics must demonstrate professional plays in teaching. It is therefore logical to inclusion in the training of teachers PNFE of UBV; once this fact arises, it is necessary to point out what may be some of the ethical principles that should be included in this activity, given that vocational training in them develops should avoid digressing between individualism that weakens the sense of the community and the socialist alternative.