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Exploring epistemological beliefs and learning approaches in context: A sociocultural perspective

2017; University of Almería; Volume: 6; Issue: 16 Linguagem: Espanhol

10.25115/ejrep.v6i16.1305

1699-5880

Huy P. Phan,

Innovative Teaching and Learning Methods

Introducción. La investigación sobre las creencias epistemológicas y los enfoques de aprendizaje de los estudiantes (SAL) desde una perspectiva cualitativa se ha limitado a algunos estudios. De forma particular, muchas investigaciones han intentado explorar el origen de la epistemología personal y su relación con SAL considerando el contexto sociocultural y la experiencia personal del individuo.Objetivos. El estudio examina, de forma cualitativa y desde una perspectiva sociocultural, el origen de la epistemología personal y los enfoques de aprendizaje de estudiantes universitarios de tercer curso.Muestra. Los participantes fueron 24 estudiantes universitarios de tercer curso (14 mujeres, 10 hombres) de origen Indo-Fijiano y de las islas del Pacífico.Método. Se utilizó la entrevista semi-estructurada para explorar el origen de la epistemología personal y su relación con SAL. Se realizaron análisis temáticos y de contenido para obtener información sobre los, teóricamente, dos grupos del medio sociocultural del Pacífico Sur.Discusión. Las creencias personales sobre la naturaleza del conocimiento y el saber dependen, en parte, del medio sociocultural del individuo. Los resultados sobre epistemología personal difieren de otros estudios previos (Baxter Magolda, 1987; Schommer, 1990) y ofrecen una nueva visión de las creencias de los estudiantes. Finalmente, existe evidencia de que el enfoque de aprendizaje superficial es el preferido y más usado por los estudiantes universitarios de tercer año.