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El liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogía humanista

2020; Politecnica Salesiana University; Issue: 28 Linguagem: Espanhol

10.17163/soph.n28.2020.09

1390-8626

Oscar Rojas, Amely Vivas, Katihuska Mota, Jennifer Quiñonez,

Social Skills and Education

La investigación tiene como propósito, generar una construcción teórica del liderazgotransformacional desde la perspectiva de la pedagogía humanista. La metodología se fundamentaen el paradigma cualitativo y se utilizó el método fenomenológico-hermenéutico. La selección delos cinco (5) informantes clave se realiza bajo el criterio de ser docente de educación superior, conuna larga trayectoria en el ejercicio pedagógico y que estuvieran en concordancia con la pedagogíahumanista. Para recabar la información se usó la entrevista a profundidad, de donde emergieroncinco categorías: docente universitario líder, pedagogía humanista, liderazgo, estudiante,educación superior y a su vez, cincuenta y nueve (59) subcategorías extraídas del discurso de losversionistas. Posteriormente, se realizó la interpretación de estas vivencias, saberes, anécdotaseducativas con el soporte teórico del liderazgo transformacional y la pedagogía humanista. Desdela perspectiva axiológica, ontológica y teleológica, el factor común que radica en la excelencia delos docentes líderes humanistas es su apasionamiento al éxito de todos sus estudiantes. Finalmente,la aproximación teórica del liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogíahumanista, brinda una alternativa a la educación superior en la búsqueda de nuevas manerasde formar a un ciudadano integral, ético, consciente y comprometido con su realidad social,enfatizando que el liderazgo transformacional promueve activamente el progreso para alcanzarpropósitos de cambios conduciendo al bienestar personal, organizacional.