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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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O que pensam professores sobre avaliação: o núcleo central das representações sociais acerca de avaliação entre docentes do Colégio Pedro II

2020; UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA; Volume: 9; Issue: 18 Linguagem: Português

10.5902/2318133840033

ISSN

2318-1338

Autores

Diego Mota, Juliana Maciel de Aguiar,

Tópico(s)

Education and Public Policy

Resumo

Neste texto aborda-se as concepções de avaliação entre professores do Colégio Pedro II no Rio de Janeiro. A pesquisa teve como foco um elemento central nas práticas pedagógicas, tendo sido a análise feita com base na teoria das representações sociais. Nesse sentido, os resultados da investigação revelam um conjunto representacional de avaliação cujo caráter é somativo, classificatório e centrado em provas. Os vieses diagnósticos da avaliação são destacados por um grupo minoritário de professores e o núcleo central das representações sociais dos docentes acerca de avaliação se aproxima dos limites presentes na cultura escolar tradicional e na estrutura institucional, os quais privilegiam o peso das provas nos processos de aprendizagem e progressão dos estudantes.Palavras-chave: avaliação da aprendizagem; prática docente; representações sociais.

Referência(s)