Portal de Periódicos da CAPES

Theologische bijdragen voor leraarschap

2019; Academy of Science of South Africa; Volume: 59; Issue: 2 Linguagem: Holandês

2224-7912

Natascha Kienstra,

Dutch Social and Cultural Studies

Een schoolcurriculum gaat niet alleen over de inhoud en het leren van de leerlingen, maar ook over het handelen van de docent. In het essay wordt gekeken welke bijdrage theologische leraarsmodellen kunnen leveren aan het onderwijs. Om dit te onderzoeken, wordt eerst bestudeerd of en hoe theologische leraarsmodellen te plaatsen zijn binnen recente wetenschappelijke onderwijskundige literatuur. De volgende theologische leraarsmodellen zijn nader onderzocht vanuit vijf perspectieven op docentschap (kennisoverdracht, meester-gezel, ontwikkelgericht, zorg en sociale verandering): het Jesajaboek als leraar, Socrates als leermeester, Ben Sira als leerhuis en leerstoel, Jezus die vragen stelt, het leren rond de Tora en familieverhoudingen, Augustinus’ visie op de goede overdracht van kennis en vaardigheden, kardinaal Willebrands’ leren door dialoog en de game Bioshock als leraar van deugden. Vervolgens wordt meer relief gegeven aan de theologische leraarsmodellen door de effectiviteit van de discussie nader te beschouwen, als ook typische theologische docentbegeleidingsvaardigheden.