Enunciados sobre la educación media técnico-profesional y su lugar B en el dispositivo educacional
2019; University of Chile; Volume: 27; Issue: 52 Linguagem: Espanhol
10.4067/s0718-22362019000200025
ISSN0718-2236
Autores Tópico(s)Educational Research and Science Teaching
ResumoEste artículo tiene como propósito cuestionar algunas formulaciones discursivas que circulan sobre la educación media técnico-profesional en Chile y que la produce como una alternativa de segunda categoría. A partir de un análisis de base foucaultiana, se relevan tres líneas discursivas que distribuyen a las y los estudiantes como otras y otros dentro de nuestro dispositivo educacional: la circunscripción de la entrada a la formación media técnico-profesional a una elección, la supuesta indeseabilidad de esta modalidad y el reconocimiento simultáneo de constricciones bajo la formulación de esta misma entrada como un imperativo.
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