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A pedagogia das competências no Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará: uma breve análise

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 3 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i3.2607

2525-3409

Saulo Ramos de Freitas, Francisco José Alves de Aquino,

Business and Management Studies

O objetivo desse artigo é fazer uma correlação entre a pedagogia das competências e a pedagogia das competências e o projeto político pedagógico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará. O presente estudo discute arelação existente entre o Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Ceará (IFCE) e a pedagogia das competências, por meio de trabalhos desenvolvidos por autores da teoria do capital humano, das análises críticas realizadas por autores renomados como Marise Ramos, Gaudêncio Frigotto, Demerval Saviani, Acácia Zeneida Kuenzer e Silvia Maria Manfredi, bem como através das idéias de Philippe Perrenoud, principal expoente da referida teoria pedagógica. Em termos metodológicos, a pesquisa é classificada como bibliográfico documental. Os resultados apontaram a intrínseca relação entre o desenvolvimento da pedagogia das competências, as mudanças no modelo produtivo iniciadas a partir da segunda metade do século XX e as discussões desenvolvidas pela teoria do capital humano. Também foi possível observar a forte presença da mencionada teoria pedagógica nas legislações que orientam e regulam a educação brasileira, especificamente, a educação profissional e tecnológica. Concluiu-se, por fim, que o Projeto Político Pedagógico Institucional do IFCE possui princípios da pedagogia das competências, o que coaduna com os estudos acerca da inserção da supramencionada teoria pedagógica na educação profissional e tecnológica brasileira.