Produção Nacional
Revisado por pares
Impasses da política educacional para a música na escola Dilemas entre a polivalência e a formação específica
2019; UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ; Volume: 7; Issue: 2 Linguagem: Português
10.33871/23179937.2019.7.2.2879
ISSN2317-9937
AutoresOlga Alves De Oliveira, Maura Penna,
Tópico(s)Education Pedagogy and Practices
ResumoEste artigo busca refletir sobre as propostas para música na escola no discurso oficial, enfocando a polivalência na área das artes como questão ainda não resolvida. Com base em pesquisa documental e fontes primárias, são analisadas as principais legislações que têm regido a educação brasileira desde 1960 e também documentos de orientação curricular. Buscando compreender a música inserida nesse movimento histórico das políticas educacionais, discutimos como persistem ambiguidades entre textos legais e infralegais no tocante à polivalência no ensino das artes, ambiguidades estas que vêm sendo tensionadas pela formação específica do professor de música.
Referência(s)