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O Estado da Arte sobre o uso das tecnologias móveis na Educação Básica: mapeamento de trabalhos produzidos no período de 2016 a 2018

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 5 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i5.2690

2525-3409

Carla Cristiane Franco de Aquino, Helen Flávia de Lima, Verônica Maria de Araújo Pontes, Marcos Antônio de Oliveira,

Business and Management Studies

Este artigo aborda o uso de tecnologias móveis na Educação Básica. Estas estão cada vez mais presentes no dia a dia de crianças, adolescentes e jovens. O objetivo é mapear as produções acadêmicas sobre o referido tema. Para tanto, foi utilizada como metodologia a pesquisa tipo Estado da Arte, cujas fontes de dados consistiram em levantamento de informações no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na Revista Novas Tecnologias na Educação (RENOTE) e nos anais do I, II e III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação (SNTDE). Foram utilizados nesses bancos os seguintes descritores: “tecnologias móveis”, “tecnologia móvel”, “dispositivos móveis”, “dispositivo móvel”, “mobile learnin” e “aprendizagem móvel”. Considerando que tecnologias móveis englobam vários dispositivos, dentre eles, celulares, tablets e notebooks, foram identificados trabalhos que tratassem do termo de forma abrangente, não de um dos dispositivos em particular. Após aplicados os refinamentos em cada banco, encontrou-se um total de 19 produções, sendo 5 dissertações e 14 artigos. Nessas produções identificaram-se as seguintes categorias: objetivos de pesquisa, abordagem metodológica e práticas pedagógicas. Os trabalhos pesquisados utilizaram uma abordagem metodológica qualitativa. A maior parte das práticas pedagógicas foi voltada para o Ensino Fundamental.