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Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas públicas estaduais da cidade de Coremas-PB

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 5 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i5.3223

2525-3409

Jocerlan Leite da Silva, Jéssica Leite da Silva, Danniely Barbosa de Lima Jorge Leite, Annykelly da Silva Oliveira Cezario,

Education during COVID-19 pandemic

Atualmente os elementos tecnológicos estão presentes em todos os ambientes imagináveis da sociedade, crescendo de forma exponencial também no âmbito educacional. A inserção da tecnologia na escola ainda passa por algumas resistências pela falta de preparo técnico dos usuários desses recursos. Assim a presente pesquisa tem como finalidade apresentar um panorama sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas escolas da rede estadual de ensino da cidade de Coremas-PB. Mais uma questão levantada foi à verificação da possibilidade dessas escolas proporcionarem um curso de informática básica, utilizando os recursos físicos e humanos existentes nas próprias instituições. A pesquisa teve como universo de análise às escolas estaduais que funcionam na cidade de Coremas. O estudo se valeu de pesquisa de campo do tipo descritiva com abordagem qualitativa-quantitativa. À vista do que foi levantando, concluiu-se que apesar das escolas possuírem aparato tecnológico suficiente para promoção do ensino através das TICs, a deficiência detectada foi na questão humana, pois os docentes não possuíam conhecimentos técnicos suficientes para operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis, assim tornando-se um entrave para seu uso. Diante do exposto, foi proposto as escolas utilizarem os próprios laboratórios de informática e funcionários da função de apoio à informática para oferecerem um curso de informática básica aos professores da instituição, desse modo possibilitando a futura transmissão de conhecimentos aos discentes por esses meios considerados mais atrativos e consequentemente proporcionar uma aprendizagem mais significativa a essa classe estudantil.