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Playing the Teacher and the Children Together, The Experience of Creative Drama

2020; Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction; Volume: 20; Issue: 8 Linguagem: Coreano

10.22251/jlcci.2020.20.8.227

2671-776X

Misuk Lee, Youn-Chul Choi,

Creative Drama in Education

본 연구에서는 연극놀이 경험을 통해 놀이중심교육의 방안을 모색하였다. 연구자는, 2019년 5월 10일부터 7월 18일까지의 기간 동안, 만4세 유아 20명, 담임교사 1명과 함께, 매1시간씩 총 26차시의 연극놀이를 진행하였다. 녹음전사, 사진, 동영상, 저널, 협의록 등의 수집자료에 대하여, 여러 단계를 걸쳐 분석하여 의미단위를 추출하였고, 그 결과를 글쓰기로 구체화하였다. 연구결과는, '어떤 공간도 '무슨 공간'이 될 수 있는 연극놀이', '아무나 '누구 가 될 수 있는 연극놀이', '아무 때나 '언제 가 될 수 있는 연극놀이' 등으로 요약하였다. 연극놀이를 통해 기존의 공간은 새롭게 생성·변형되었으며 유아들은 자기가 하고 싶은 역할 안에서 자신을 자유롭게 드러내기도 했지만 서로의 반응에 영향을 받기도 했다. 그리고 연극놀이 안에서는, 과거, 현재, 미래의 어떤 순간이든 소환할 수 있었다. 연극놀이는 놀이중심 교육에서 교사의 계획, 유아와 교사의 참여 형태, 실행 방식, 교육과정으로써의 가능성을 열어주었다.