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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Effect of school type and family income on motor competence changes in pre-school children: a repeated cross sectional study

2020; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ; Volume: 31; Issue: 1 Linguagem: Português

10.4025/jphyseduc.v31i1.3118

ISSN

2448-2455

Autores

Daniel da Rocha Queiroz, Túlio Guilherme Martins Guimarães, Carolina Maria Coelho Campos, Anderson Henry Pereira Feitoza, Rafael dos Santos Henrique, Marcos André Moura dos Santos, Maria Teresa Cattuzzo,

Tópico(s)

Children's Physical and Motor Development

Resumo

A competência motora (CM) é um atributo associado a comportamentos positivos de saúde; fatores contextuais, parecem desempenhar um papel importante para CM de crianças. O objetivo deste estudo foi comparar a CM de pré-escolares em dois diferentes anos e identificar o efeito de fatores contextuais (tipo de escola e renda). Duas amostras representativas de crianças (3 a 5 anos) da cidade do Recife foram avaliadas em dois momentos: no ano de 2010 (282 crianças; 151 meninos) e 2012 (270 crianças; 148 meninos). A avaliação da CM foi realizada com o Test of Gross Motor Development – 2. A análise dos dados utilizou a Anova Two-Way e a Ancova ajustada por tipo de escola (pública e particular) e renda familiar, foi adotado um p<0.05. Foi identificada uma superioridade nas habilidades locomotoras, de controle de objetos e no quociente motor geral para as crianças analisadas em 2010 e o tipo de escola e renda aumentaram o tamanho do efeito das diferenças nas habilidades de controle de objetos e no quociente motor geral. Podemos concluir que houve uma diminuição na CM da população pré-escolar após dois anos e que as variáveis contextuais tipo de escola e renda são importantes para o desenvolvimento da CM.

Referência(s)