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¿Por qué los jóvenes cacereños no son más activos en su desplazamiento al centro educativo? Estudio piloto sobre barreras para el desplazamiento activo

2020; Issue: 8 Linguagem: Espanhol

2530-0091

David Cerro Herrero, Mikel Vaquero‐Solís, Josué Prieto Prieto, Pedro Antonio Sánchez Miguel, Miguel Ángel Tapia‐Serrano,

Education and Teacher Training

espanolEste estudio ha analizado los habitos de desplazamiento activo al centro educativo de estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria de la Ciudad de Caceres y las barreras percibidas por estos para no llevar a cabo desplazamientos activos. La muestra fue tomada en tres centros educativos de Caceres. Los participantes fueron estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria, un total de 452 jovenes contestaron el cuestionario. El estudio pretende analizar los habitos de desplazamiento de los estudiantes de educacion secundaria de Caceres y su percepcion de barreras para el desplazamiento. Los estudiantes se desplazan en su mayoria andando (52,2% van y 58,6% vuelven). Pero hay un alto porcentaje de desplazamiento pasivo 47,6 % en la ida y 40,5 % a la vuelta. Los principales motivos para no desplazarse activamente son “voy demasiado cargado” (61,2%) y “es mas facil que me lleven” (59%). Conclusion: El nivel de desplazamiento activo de los estudiantes de Caceres es bajo y las principales barreras son el exceso de peso y que es mas facil que les lleven. EnglishThis study analyzes the habits of active displacement of students of Compulsory Secondary Education of the City of Caceres to their educational centres and the barriersperceived by them for not participating in active displacements. The sample was taken in three educational centers in Caceres. The participants were students of Compulsory Secondary Education, a total of 452 young people responded to the questionnaire. The study aims to analyze the displacement habits of secondary school students in Caceres and their perception of barriers to displacement. Students travel mostly on foot (52.2% go and 58.6% return). But there is a high percentage of passive displacement 47.6% in the first leg and 40.5% in the return. The main reasons for not moving actively are “I have too much to carry” (61.2%) and “it’s easier to be driven” (59%). Conclusion: The level of active displacement of Caceres students is low and the main barriers are overweight bags and that it is easier to be driven. portuguesEste estudo analisou os habitos de deslocacao ativa para o centro educativo de estudantes do ensino secundario obrigatorio da cidade de Caceres, tal como, as barreiras que os levam a nao realizar deslocacoes ativas. A amostra foi recolhida em tres centros educacionais de Caceres. Os participantes eram estudantes do ensino secundario obrigatorio, tendo respondido ao questionario um total de 452 jovens. O estudo tem como objetivo analisar os habitos de deslocacao de alunos do ensino medio em Caceres e sua percepcao de barreiras a deslocacao. Os estudantes deslocam-se principalmente a pe (52,2% vao e 58,6% retornam). Mas existe uma elevada percentagem de deslocacao passiva: 47,6% na ida e 40,5% na volta. As principais razoes para nao se movimentarem ativamente sao “estou muito carregado” (61,2%) e “e mais facil que me levem” (59%). Conclusao: O nivel de deslocacao ativa dos alunos de Caceres e baixo e as principais barreiras sao o excesso de peso e o facto de considerarem ser mais facil receber boleia.