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Abordagens interculturais da educação no Cazaquistão: grande distancia entre desenvolvimento teórico e realização

2020; UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA; Volume: 9; Issue: 1 Linguagem: Francês

10.14393/repod-v9n1a2020-54812

2238-8346

Almash Seidikenova, Assem Temirova, Abdeljalil Akkari, Aitkali Bakitov,

Central Asia Education and Culture

Cet article est issu d’une recherche conjointe effectuée par une équipe Suisse et Kazakhe pour explorer les enjeux de la diversité culturelle dans le secteur de l’éducation. Dans un premier temps, l’article explore la spécificité historique de la diversité culturelle au Kazakhstan. Dans un second temps, nous proposons une analyse de la notion de trilinguisme expérimentée dans ce pays asiatique en transition post-soviétique. Ensuite, la troisième partie de l’article présente différents concepts théoriques utilisés dans le contexte Kazakh pour étudier la diversité culturelle. Enfin, l’article présente les orientations des enseignants chercheurs de deux facultés d’une université Kazakhe à propos de l’enseignement multi-interculturel.