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Percepções imagéticas nos livros didáticos de Química: investigando o assunto propriedades coligativas

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 7 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i7.4443

2525-3409

Thiago Rodrigues de Sá Alves,

Education and Digital Technologies

Sabe-se que os livros didáticos (LD) são repletos de imagens e que elas desempenham um papel relevante na aprendizagem dos estudantes. Diante disso, buscou-se verificar como as imagens estão sendo trabalhadas dentro do conteúdo de Propriedades Coligativas em três livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM) no ano de 2015. A pesquisa se desenvolveu por meio de uma abordagem qualitativa do tipo documental, além de ter se baseado nos parâmetros de Perales e Jiménez (2002), por meio de instrumentos de análises como funcionalidade, relação com o texto e etiquetas verbais. Os resultados demonstraram que os três livros pesquisados estiveram bem enquadrados nos parâmetros e que suas imagens não ficaram distantes do conteúdo. Com isso, acreditamos que o professor pode optar por utilizar os três livros, tendo, assim, uma aula mais dinâmica e concisa com a utilização de imagens.