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A Implantação da Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de Física do Instituto Federal do Maranhão: uma proposta de intervenção metodológica

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 8 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i8.4546

2525-3409

António Marques dos Santos, Sandra Maria de Sousa Caminha, Brunna da Costa Silveira,

Education Pedagogy and Practices

Objetiva-se com esta investigação analisar os pressupostos da abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) como alternativa metodológica vista a melhoria da aprendizagem da disciplina de Física dos alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). O trabalho foi desenvolvido nos moldes da pesquisa de campo. Para a coleta dos dados, os instrumentos utilizados foram: análise dos documentos oficiais que propõem o currículo para o Ensino Médio, questionário exploratório e regência de aulas com a abordagem proposta. Para a triangulação dos dados envolvemos três categorias de análise: Aspectos da prática pedagógica relacionados às metodologias de ensino de Física; Relação dos alunos com a disciplina de Física; Os alunos e a nova abordagem (CTS) de ensino. De acordo com os resultados obtidos, verificou-se que a abordagem CTS tem viabilidade de ser implantado no IFMA como alternativa para melhorar o ensino aprendizagem das disciplinas exatas.