Produção Nacional
Autolesão não suicida entre adolescentes: significados para profissionais da educação e da Atenção Básica à Saúde
2020; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; Volume: 24; Issue: 4 Linguagem: Português
10.1590/2177-9465-ean-2020-0050
ISSN2177-9465
AutoresIsabela Martins Gabriel, Luiza Cesar Riani Costa, Ana Beatriz Campeiz, Natália Rejane Salim, Marta Angélica Iossi Silva, Diene Monique Carlos,
Tópico(s)Psychology and Mental Health
ResumoRESUMO Objetivo conhecer as percepções dos profissionais da educação e da saúde acerca da autolesão não suicida em adolescentes. Método pesquisa qualitativa, tendo como referencial teórico o Interacionismo Simbólico. Coleta de dados realizada junto a 20 profissionais de uma escola e de uma Unidade de Saúde da Família de São Carlos-SP, por meio de grupos focais e diário de campo. A análise de dados se deu pela modalidade temática indutiva. Resultados revelou-se que a adolescência ainda é vista como período de transição, e a autolesão emerge como passageira e pela busca por atenção. Reforça-se a banalização, principalmente, pela crença do efeito contágio, em que os adolescentes reproduzem o ato realizado por pares. As relações familiares e com a Internet são sinalizadas como propagadoras do fenômeno. Frente a esses significados, o cuidado é fragilizado, baseado em ações pontuais. Conclusão e implicações para a prática os profissionais agem frente à autolesão na adolescência de acordo com os significados que são construídos por eles. É urgente a necessidade de educação permanente sobre tais questões, o delineamento de ações promotoras de saúde mental no contexto escolar e construção de protocolos para cuidado intersetorial.
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