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Currículo escolar: uma construção histórica, teórica e ideológica

2020; Universidade do Vale do Sapucaí- Univás; Volume: 5; Linguagem: Português

10.24280/10.24280/ape.v5.e477

2448-2803

Sandra Aparecida Pires Franco, Adrielly Rocateli, Pâmela Cristina Guslen Rufino dos Santos Barbosa, Daniella Caroline Rodrigues Ribeiro Ferreira, Adriana Regina de Jesús Santos,

Rural and Ethnic Education

O presente estudo tem como objetivo compreender o conceito de currículo escolar tendo como parâmetro abordagens teóricas e metodológicas, tais como: acadêmica, humanista, tecnológica e reconstrucionista, a fim de identificar as influências culturais, ideológicas, políticas, econômicas e as relações de poder que permeiam a sua constituição e o quanto poderão refletir no âmbito educacional. Para o desenvolvimento desse estudo, fez-se o uso da pesquisa bibliográfica para o seguinte questionamento: Qual o conceito de currículo escolar e a abordagem teórica que permeiam o currículo escolar da sociedade brasileira do século XXI. A partir do estudo bibliográfico, compreende-se que o professor diante do atual contexto educativo e social do século XXI deve conhecer o processo de construção do currículo escolar e suas diferentes abordagens teóricas, pois estes nortearão os encaminhamentos pedagógicos no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem e consequentemente na formação de mundo, de sociedade e de sujeitos que a escola almeja formar.