Estratégias utilizadas por alunos do 1º ano do Ensino Básico na transformação 2D/3D
2020; UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA; Volume: 14; Issue: 2 Linguagem: Português
10.34019/1982-1247.2020.v14.27595
ISSN1982-1247
AutoresJoana Conceição, Margarida Rodrigues,
Tópico(s)Chemistry Education and Research
ResumoNeste artigo, temos como objetivo compreender que relações entre componentes, compostos e o todo, os alunos do 1º ano do Ensino Básico utilizam para transformar representações bidimensionais em construções tridimensionais. Focamo-nos na análise das estratégias de dois alunos, utilizadas numa tarefa envolvendo a relação dinâmica 2D/3D. Os dados foram recolhidos durante a primeira sequência de tarefas do ciclo 1 de uma investigação em curso baseada em design. Os resultados mostram que os alunos relacionam as partes, os quadrados e o todo, a caixa, utilizando movimentos mentais, para transformar construções bidimensionais em tridimensionais. As discussões coletivas parecem contribuir para a construção colaborativa do conhecimento matemático e para a passagem de representações com modelos físicos para modelos mentais.
Referência(s)