Portal de Periódicos da CAPES

The video game as mediator of knowledge in history : the example of Crusader Kings 2 and Europa Universalis 4

2020; UMR ESPACE et UMR LISST; Issue: 13 Linguagem: Francês

10.4000/sdj.2696

2269-2657

Clément Dussarps,

Artificial Intelligence in Games

Nous nous demandons dans cet article en quoi et comment un jeu vidéo peut être source d'apprentissage. Nous proposons d'y répondre en étudiant deux jeux de stratégie/gestion (Crusader Kings 2 et Europa Universalis 4) comme médiateurs de savoirs en histoire. Nous avons procédé à deux enquêtes, une auprès de joueurs de ces jeux et une autre auprès d'individus n'y jouant pas (majoritairement joueurs d'autres jeux), pour un total de 1060 réponses. Il en résulte que les jeux vidéo sont non seulement des porteurs d'informations pouvant devenir des savoirs pour les joueurs, mais qu'ils stimulent une curiosité menant à des pratiques d'informations plurielles, permettant d'acquérir d'autres savoirs, ce qui relève de l'apprentissage tangentiel.