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Integração universidade e escola na formação inicial em Pedagogia

2020; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 9; Issue: 9 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v9i9.7955

2525-3409

Rosemar de Fátima Vestena, Ana Raquel Beckmann, Sandra Cadore Peixoto,

Environmental Sustainability and Education

Os acadêmicos de Pedagogia de uma Universidade foram convidados a visitar uma comunidade escolar e expor suas impressões acerca dos trabalhos apresentados pelos estudantes da escola sobre a temática ´História, Arte, Design e Matemática das Igrejas Matrizes da Quarta Colônia de Imigração Italiana do Rio Grande do Sul´. Assim, se construiu uma proposta para estabelecer a integração entre a universidade e a escola em que ambas instituições pautaram seus estudos interdisciplinares com a mesma temática. Esse estudo, objetiva analisar os conhecimentos manifestados no relatório de uma acadêmica de Pedagogia, a partir de uma proposta interdisciplinar que contou com visita técnica orientada em uma comunidade escolar. Para a realização da proposta interdisciplinar, bem como, a integração universidade escola, o curso de Pedagogia previu as Etapa de Sensibilização dos Estudantes, após a Etapa de Mobilização dos Conhecimentos, que incluiu a visita na comunidade escolar e, ao final, Etapa de Sistematização dos Conhecimentos a qual incluiu estruturação e socialização de um relatório. A pesquisa é de abordagem qualitativa e documental. Verificou-se, no documento analisado que a acadêmica estruturou seu relatório discorrendo sobre as três etapas pedagógicas pautadas pelo curso. Estima-se que esse enfoque esteja associado ao maior envolvimento didático-pedagógico dos acadêmicos com a proposta interdisciplinar e pelo uso de recursos didáticos diferenciados para o aprofundamento dos estudos, como o recurso audiovisual e de uma viagem técnica orientada de estudo.