Portal de Periódicos da CAPES

Narrativas sobre diversidad cultural y migración en escuelas de Chile

2021; Pontifical Xavierian University; Volume: 14; Linguagem: Espanhol

10.11144/javeriana.m14.ndcm

2027-1182

Fernanda Stang, Andrea Riedemann, Carolina Stefoni, Javier Corvalán-Rodríguez,

Gender, Health, and Social Inequality

Este artículo de investigación explora,desde la interculturalidad crítica,los principales enunciados de las tramas narrativas de diferentes actores escolares chilenos (docentes, asistentes y directores) con respecto a los desafíos que la multiculturalidad representa para su práctica pedagógica, a partir de un estudio cualitativo desarrollado en cinco escuelas de tres comunas de la Región Metropolitana (Independencia, Recoleta y Quilicura). Se identifican enunciados enmarcados en dos tipos generales de discurso: uno asimilacionista y universalizador, y otro de la tolerancia y la hibridez.Se concluye que ambos suponen una mirada funcional de la interculturalidad que es preciso problematizar,considerando las prácticas pedagógicas en que se materializan.