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Dificuldades na abordagem da pílula contraceptiva de emergência por docentes de Biologia do Ensino Médio do município de Campos dos Goytacazes/RJ

2021; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 10; Issue: 2 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v10i2.12768

2525-3409

Isabella Mota Raphael de Lima Arêas, Suany Rocha de Almeida, Geísa Fonseca de Gonçalves,

Male Reproductive Health Studies

A Anticoncepção de Emergência (AE), também conhecida por “pílula do dia seguinte”, é um método anticonceptivo muito utilizado pelas adolescentes, mas pouco ou não abordado na escola. Assim, este trabalho teve como objetivo investigar a abordagem da pílula contraceptiva de emergência nas aulas de professores de Biologia atuantes no Ensino Médio de escolas públicas e particulares do município de Campos dos Goytacazes/RJ, em relação à anticoncepção de emergência e seus efeitos, sua presença nos livros didáticos, a relevância da temática e as dificuldades na abordagem dentro das aulas. Também foi investigado o uso de metodologias ativas de aprendizagem pelos professores. Os dados qualitativos da pesquisa foram coletados através de questionário online. Os resultados da pesquisa mostraram a incipiente abordagem do tema “pílula contraceptiva de emergência” nas escolas tanto pelos professores quanto pelos materiais didáticos e as dificuldades encontradas pelos docentes em relação, principalmente, aos mitos dos efeitos da AE e aos tabus na aborgadem do tema. Além disso, muitos professores consideraram, erroneamente, a AE como abortiva. Portanto, é necessário aprofundar esse tema nos materiais didáticos e entre os professores para ampliar o conhecimento dos alunos e da sociedade e, assim, reduzir os preconceitos e mitos sobre a anticoncepção de emergência.