Produção Nacional
Aprender brincando: validação semântica de tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares
2021; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; Volume: 25; Issue: 4 Linguagem: Português
10.1590/2177-9465-ean-2020-0492
ISSN2177-9465
AutoresIvaneide Leal Ataíde Rodrigues, Laura Maria Vidal Nogueira, Alexandre Aguiar Pereira, Paula Daniella de Abreu, Lucila Castanheira Nascimento, Eliane Maria Ribeiro de Vasconcelos, Marta Angélica Iossi Silva, Cláudia Benedita dos Santos,
Tópico(s)Child Nutrition and Water Access
ResumoResumo Objetivo validar semanticamente tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares. Método estudo metodológico, realizado com 51 escolares, entre 10 e 12 anos, de escola pública em Belém, Pará. Na coleta de dados, apresentou-se às crianças a tecnologia educacional, um caça-palavras, com definição, transmissão, sinais e sintomas da tuberculose e, após sua aplicação realizou-se entrevista individual, com perguntas abertas e fechadas, sobre atributos associados à impressão geral, ao conteúdo e forma. Para descrever a concordância das respostas à entrevista, foi utilizado o índice de validade de conteúdo, com ponto de corte igual a 0,80. Na descrição das variáveis numéricas, utilizou-se o software Statistical Package for the Social Sciences, 22.0 e, para o corpus textual, empregou-se o software IRaMuTeQ 0.7, alpha 2. Resultados os índices de validade de conteúdo apresentaram resultados superiores a 90%. A descrição dos depoimentos gerou duas nuvens de palavras, referentes à compreensão sobre a doença e capacidade informativa da tecnologia. Conclusão e implicações para a prática a tecnologia foi considerada de fácil utilização, relevante e de conteúdo apropriado, portanto, válida para crianças compreenderem a doença, possibilitando atuarem como multiplicadores da informação para sua rede de convívio.
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