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Evaluación de la efectividad y satisfacción del programa Aprendiendo a Perdonar para la prevención del acoso escolar

2021; University of Almería; Volume: 19; Issue: 53 Linguagem: Inglês

1699-5880

Óscar Sánchez-Hernández, Ana Belén Canales Vitoria, Ana Isabel Peinado Portero, Robert D. Enright,

Forgiveness and Related Behaviors

espanolIntroduccion. Se presentan dos estudios pioneros en Espana sobre el programa Aprendiendo a Perdonarinspirado en las investigaciones de Robert Enrighty su equipo, pioneros en la edu-cacion del perdon. El estudio 1 tiene por objetivoanalizar si la formacion a profesores aumen-ta su conocimiento del perdon y el estudio 2 evalua la satisfaccion del programa en adolescen-tes.Metodo.La muestra del estudio 1 estuvo formada por 88 profesores de educacion primaria y secundaria, repartidos en grupo experimental (n=63) y grupo control (n=25), pertenecientes a 11 centros educativos,y el estudio 2 conto con 153estudiantes pertenecientes a 4 centros educativos.Resultados.En el estudio 1 se hallaron mejoras estadisticamente significativas en el grupo perdon respecto a su conocimiento del perdon y marginalmente significativas en perdon emo-cional en comparacioncon el grupo control. Los participantes del estudio 2 senalaron, entre otros datos, una alta satisfaccion con el programa y que les habia ayudado a perdonar de for-ma notable.Discusion yConclusion: En consonancia con otros estudios se recomienda incorporar la edu-cacion en el perdon en los programas de prevencion del acoso escolar. EnglishIntroduction. Two pioneering studies in Spain are presented on the Learning to Forgive program inspired by the research of Robert Enright and his team, pioneers in the education of forgiveness. Study 1 aims to analyze whether teacher training in the Learning to Forgive Program increases their knowledge of forgiveness and Study 2 evaluates the satisfaction of the program for teenagers. Method. In Study 1, the sample consisted of 88 primary and secondary school teachers, distributed in an experimental group (n = 63) and a control group (n = 25), belonging to 11 educational centers, and in Study 2 the sample consisted of 153 students belonging to 4 educational centers. Results. In Study 1, statistically significant improvements were found in the forgiveness group regarding their knowledge of forgiveness and marginally significant in emotional forgiveness compared to the control group. In Study 2 participants noted, among other data, high satisfaction with the program and that it had helped them forgive in a remarkable way. Discussion and Conclusion. In line with other studies, it is recommended to incorporate education in forgiveness into bullying prevention programs.