Portal de Periódicos da CAPES

Realidad aumentada como herramienta de apoyo al aprendizaje de las funciones algebraicas y trascendentes

2020; Volume: 15; Issue: 29 Linguagem: Espanhol

10.26507/rei.v15n29.1037

1900-8260

Jairo Eduardo Márquez Díaz, Lady Alejandra Morales Espinosa,

Developmental and Educational Neuropsychology

El artículo tiene como objetivo exponer la implementación de una aplicación móvil de realidad aumentada diseñada a la medida, como herramienta de apoyo didáctico al aprendizaje de funciones algebraicas y trascendentes dirigido a estudiantes de Ingeniería de Sistemas, con miras a establecer su funcionalidad y ejecución en un curso de Cálculo I. El desarrollo de la aplicación incluyó elementos como: diseño en 3D, códigos QR y cartilla de marcadores, que se ajustan a la metodología Mobile-D para el desarrollo de aplicaciones móviles, debido a la secuencialidad en los procesos o etapas. Finalmente, se aplicó un cuestionario para medir el nivel de satisfacción frente al uso de la aplicación, al igual que los recursos implementados en la misma, que permitieron validar su utilidad y funcionalidad dentro y fuera del salón de clase, fundamentando con ello el uso del aprendizaje móvil en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.