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The material turn in the History of Education

2021; Institut d'Estudis Catalans; Issue: 38 Linguagem: Catalão

1134-0258

Diana Gonçalves Vidal, Wiara Rosa Rios Alcântara,

Educator Training and Historical Pedagogy

espanolEscrito como introduccion al dossier sobre cultura material escolar, este articulo esta organizado en tres partes. En el primer apartado, se explora las relaciones entre cultura y practicas escolares, intentando delinear el escenario inicial de estos debates. En la segunda parte, se delinean tres vertientes fundamentales en los estudios de la materialidad de la escuela: museologica o relacionada con el patrimonio educativo; tecnologica o relacionada con la innovacion; y bibliotecaria o relacionada con los manuales escolares. Por ultimo, presenta enfoques recientes sobre la historia economica (que comprende la historia de la industria, de las patentes, del comercio nacional e internacional) y la perspectiva transnacional. Al mismo tiempo, senala nuevos desafios de investigacion sobre los efectos de la cultura material en la esfera social, la historia de los artefactos cientificos entrelazados con la historia de la educacion y la extension de la agencia humana a los objetos.Palabras clave: patrimonio educativo, manuales escolares, innovacion tecnologica, curriculum, historia transnacional, historia economica. catalaEscrit com a introduccio al dossier sobre cultura material escolar, aquest article estaorganitzat en tres parts. El primer apartat, explora les relacions entre cultura i practiques escolars, intentant delinear l’escenari inicial d’aquests debats. A la segona part, es delineen tres vessants fonamentals en els estudis de la materialitat de l’escola: museologica o relacionada amb el patrimoni educatiu; tecnologica o relacionada amb la innovacio; i bibliotecaria o relacionada amb els manuals escolars. Finalment, presenta enfocaments recents sobre la historia economica (que compren la historia de la industria, de les patents, del comerc nacional i internacional) i la perspectiva transnacional. Al mateix temps, assenyala nous reptes de recerca sobre els efectes de la cultura material en l’esfera social, la historia dels artefactes cientifics entrellacats amb la historia de l’educacio i l’extensio de l’agencia humana als objectes.Paraules clau: patrimoni educatiu, manuals escolars, innovacio tecnologica, curriculum, historia transnacional, historia economica. EnglishWritten as an introduction to the this dossier on school material culture, this article is organized into three parts. In the first one, it explores the relations between culture and school practices, attempting to outline the initial scenario for these debates. In the second part, it outlines three seminal strands in the studies of the materiality of school: museological or related to the education heritage; technological or related to innovation; and librarial or related to school manuals. Lastly, it presents recent approaches concerning economic history (comprising the history of industry, of patents, of national and international commerce) and the transnational perspective. At the same time, it points out new research challenges regarding the effects of material culture on the social sphere, the history of scientific artefacts intertwined to the history of education and the extension of human agency to the objects.Key words: educational heritage, textbooks, technological innovation, curriculum, transnational history, economic history.