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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Duble uma teoria: a dublagem como dispositivo educomunicativo no ensino de teorias da comunicação

2021; School of Communications and Arts of the University of São Paulo; Volume: 26; Issue: 1 Linguagem: Português

10.11606/issn.2316-9125.v26i1p80-93

ISSN

2316-9125

Autores

Rafael Grohmann,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

O artigo discute dublagens como dispositivos educomunicativos no ensino de teorias da comunicação, considerando possibilidades, limites e brechas. A partir de experiências pedagógicas em sala de aula na graduação, o texto procura compreender questões de práxis, circulação de sentidos, remix e a própria comunicação/ circulação das Teorias da Comunicação para além do campo acadêmico, em um movimento entre “epistemologizar a cultura pop” e “popularizar a epistemologia”.

Referência(s)