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Estrategias didácticas para disminuir trastornos de dislexia y disortografía

2021; University of Cienfuegos; Volume: 17; Issue: 81 Linguagem: Espanhol

1990-8644

Lila Galicia Chávez Fonseca, Sara Cecibel Atafullas Macías, Jorge Abelardo Ortiz Miranda,

Educational Outcomes and Influences

Este trabajo es el resultado de la encuesta aplicada a los docentes y padres de familia de la Unidad Educativa “Liceo de las Americas”; por lo que el objetivo es aplicar estrategias didacticas para disminuir trastornos de dislexia y disortografia en estudiantes de 8vo a 10mo de EGB de la Unidad Educativa “Liceo de las Americas”, en Santo Domingo de los Tsachilas. Los metodos utilizados son; inductivo deductivo, historico logico; la tecnica de la encuesta y un instrumento que fue el cuestionario. Esta investigacion propone las estrategias mas usuales, adecuadas a la edad, nivel y personalidad de los jovenes permitiendo a los docentes y estudiantes asimilar adaptaciones que colaboraran con el proceso de ensenanza-aprendizaje, dichas estrategias presentan actividades atendiendo a las necesidades de acuerdo con los trastornos mencionados. Palabras clave: Dislexia, disortografia, dificultades de aprendizaje, trastorno. ABSTRACT This work is the result of the survey applied to teachers and parents of the Educational Unit Liceo de las Americas; so the objective is to apply didactic strategies to reduce dyslexia and dysorthography disorders in students from 8th to 10th grade of EGB of the Educational Unit Liceo de las Americas, in Santo Domingo de los Tsachilas. The methods used were inductive, deductive, historical-logical, the survey technique and a questionnaire instrument. This research proposes the most usual strategies, appropriate to the age, level and personality of the young people, allowing teachers and students to assimilate adaptations that will collaborate with the teaching-learning process. These strategies present activities according to the needs of the mentioned disorders. Keywords: Dyslexia, dysorthography, learning difficulties, learning disorder.