Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
BIBTEX RIS

O currículo decolonial e o combate ao racismo epistêmico

2021; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 21; Linguagem: Português

10.20396/rho.v21i00.8657131

ISSN

1676-2584

Autores

Jairo Carvalho do Nascimento, Maria Aparecida Dias Castro,

Tópico(s)

Gender, Sexuality, and Education

Resumo

Este texto discute aspectos relacionados ao currículo como um campo de disputas de poder que se desenrola na ação prática. Problematiza as bases epistemológicas do currículo, ensejando uma travessia do eurocentrismo para ouvir as vozes que ressoam da América, da Ásia, da África e da diáspora negra, no intuito de dissipar o desconhecimento que nos rodeia, matriz de muitas ignorâncias e visões distorcidas sobre temáticas da história da África e da cultura afro-brasileira. É no âmbito dessa perspectiva que a decolonialidade se insere como uma possibilidade de transgredir as normas sobre o que deve ser ensinado, tendo em vista que o racismo epistemológico tem norteado a construção, disseminação e problematização de saberes no ambiente escolar. Destarte, provocar reflexões sobre a decolonialidade do currículo é uma estratégia para o combate ao racismo, pensado como fenômeno estruturante das relações sociais.

Referência(s)