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Intervenção comunitária no ensino superior de saúde ambiental

2012; Sociedad Española de Sanidad Ambiental; Volume: 12; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

1577-9572

Cidália Guia, Raquel Rodrigues dos Santos, Rogério da Silva Nunes,

Environmental Sustainability and Education

espanolActualmente y en el marco del Plan de Bolonia, las actividades docentes universitarias estan centradas en el alumno y el aprendizaje basado en metodos practicos. Bajo la preceptiva direccion de los profesores, los estudiantes del Curso de Salud Ambiental en el Instituto Politecnico de Beja, han disenado y puesto en practica nueve proyectos de intervencion comunitaria en salud ambiental en productos peligrosos (mercurio), habitabilidad y geriatria, educacion para la salud y medio ambiente, agua potable, informacion y comunicacion en salud ambiental, uso eficiente de los recursos en los edificios publicos, desarrollo del nino en los espacios al aire libre y factores alergenicos en las viviendas. Esta accion pedagogica se lleva a cabo durante tres semestres, lo que corresponde a tres fases distintas: diseno, implementacion y evaluacion/difusion. A fin de garantizar la viabilidad de los proyectos, cada grupo de tres estudiantes ha establecido alianzas con diversas entidades tales como ayuntamientos, hospitales, escuelas, cooperativas de consumidores, empresas que se ocupan de los residuos peligrosos, Instituto de la Juventud y otro tipo de empresas. Aunque no ha sido posible evaluar el proyecto en su conjunto, los resultados preliminares sugieren ser optimistas dado que se ha logrado que las personas involucradas hayan alcanzado un mayor nivel de conocimiento que se ha traducido en mejoras medioambientales lo que sin duda puede generar ganancias en salud. Tambien fue posible lograr beneficios economicos y contribuir a la conservacion del medio ambiente. Se ha logrado que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos en un modelo de ensenanza que se caracteriza por la ausencia de conferencias y en la que los estudiantes, asistidos por sus profesores, toman sus propias decisiones y caminan de forma autonoma, mediante la simulacion de situaciones reales de la practica profesional. Esta experiencia sugiere que las instituciones politecnicas cuando utilizan el proceso de Bolonia pueden aumentar su contribucion real a la salud de las comunidades EnglishCurrently, in the Bologna context, university teaching methods focus on the student and on a learning experience based on practical methods. Under the guidance of teachers, students in the second year of the first Environmental Health Course at the Polytechnic Institute of Beja have designed and developed the following nine community intervention projects relating to environmental health: dangerous products (mercury); habitability and geriatrics; health education and the environment; drinking water; information and communication in environmental health; efficient use of resources in public buildings; child development in outdoor spaces; and allergenic factors in housing. This pedagogical action takes place over three semesters, corresponding to the three distinct phases: design, implementation and evaluation / dissemination. To ensure the viability of the projects, each group of three students has established partnerships with various entities, such as city and parish councils, hospitals, schools, consumer cooperatives, companies dealing with hazardous waste, the Youth Institute and other commercial enterprises. Although it has not been possible to evaluate the whole project, preliminary results suggest that the planned activities have been very successful, with health benefits for the people involved, through environmental improvements or an increase in empowerment. It was also possible to achieve economic gains and contribute to the conservation of the environment. The students were able to gain skills and knowledge in a teaching model characterized by the absence of lectures in which students, assisted by teachers, take decisions and independent action, simulating a real context of professional practice. This experience suggests that, by utilizing the Bologna method, the polytechnic institutions may improve their real contribution to the health of communities portuguesAs atividades desenvolvidas visam a pratica de um ensino orientado para o processo de Bolonha, centrado no aluno, na experiencia e numa aprendizagem alicercada em metodos praticos. Sob a orientacao dos professores, os alunos do 2.o ano do I Curso de Saude Ambiental do Instituto Politecnico de Beja conceberam e desenvolveram nove projetos de intervencao comunitaria em saude ambiental nas areas, de produtos perigosos (mercurio), da habitabilidade e geriatria, de educacao para a saude e ambiente, de agua para consumo humano, da informacao e comunicacao em saude ambiental, do uso eficiente de recursos em edificios publicos, do desenvolvimento infantil em espacos exteriores e fatores alergenicos na habitacao. Esta acao pedagogica decorre durante tres semestres letivos, o que corresponde, a tres fases distintas: concecao, execucao e avaliacao/divulgacao. De forma a permitir a exequibilidade dos projetos, cada grupo de tres alunos envolvidos estabeleceu parcerias com diversas entidades como câmaras municipais, juntas de freguesias, unidades hospitalares, estabelecimentos de ensino, cooperativas de consumo, empresas de tratamento de residuos perigosos, Instituto da Juventude e empresas comerciais. Embora ainda nao tenha sido possivel avaliar a globalidade dos projetos, resultados preliminares sugerem um excelente sucesso das acoes desenvolvidas, com ganhos em saude para as populacoes envolvidas quer por alteracoes no ambiente quer por um aumento de empowerment. Foi igualmente possivel obter mais-valias economicas e contribuir para a preservacao do ambiente. Verificou-se ser exequivel para os alunos ganhar competencia e conhecimentos num modelo de ensino caracterizado pela ausencia de aulas expositivas em que os discentes, auxiliados pelos docentes, tomam opcoes e percorrem o seu caminho de modo particularmente autonomo simulando um contexto real de exercicio profissional. Esta experiencia indicia que as instituicoes de ensino superior politecnico ao caminharem no sentido de Bolonha poderao reforcar o seu real contributo para a saude das comunidades